Рабочая Программа По Башкирскому Языку
- Рабочая Программа По Башкирскому Языку 7 Класс
- Рабочая Программа По Башкирскому Языку По Фгос
- Рабочая Программа По Башкирскому Языку 9 Класс
- Рабочая Программа По Башкирскому Языку 8 Класс
Аңлатмалы яҙыу Был программала башланғыс кластарҙа башҡорт теле фәне буйынса уҡытыу тематикаһы, уның йөкмәткеһе һәм уҡыусы үҙләштерергә тейеш булған универсаль уҡыу эш төрҙәре системаһы, метапредмет, шәхси, предмет һөҙөмтәләре бар. Мәктәп алдында, шулай уҡ тел дәрестәрендә, ҡуйылған иң төп маҡсат - баланы шәхес итеп үҫтереү. Яңы стандарттар буйынса уҡыусыларҙа лингвистик (тел), аралашыу (коммуникатив), этнокультура өлкәһенә 5араған (культурологик) компетентлыҡ булдырыу талап ителә. Лингвистик компетентлыҡ (уҡыусыларҙың башҡорт теленән мәғлүмәтлелеге) өндәр һәм хәрефтәрҙе, һүҙьяһалышын, һүҙбәйләнештәрҙе, һөйләмдәрҙе, һүҙ төркөмдәрен, һөйләм киҫәктәрен, лексик һәм грамматик берәмектәрҙе, лингвистик анализды һ.
Рабочая программа по русскому языку. Рабочая программа по литературному чтению. Рабочая программа по башкирскому языку и литературе.
Үҙ эсенә ала. Аралашыу (коммуникатив) компетентлығы - уҡығанды һәм башҡалар һөйләгәнде аңлау, хәҙерге әҙәби башҡорт теленең нормаларына эйә булыу, һүҙ байлығын, телдең грамматик яғын дөрөҫ итеп үҙләштереү, телдән һәм яҙма формала бәйләнешле телмәр күнекмәләрен булдырыу һ. Этнокультура өлкәһенә ҡараған (культурологик) компетентлыҡ, йәғни телде милли-мәҙәни юҫыҡта үҙләштереү - ул уҡыусыларҙың телгә өйрәнеү барышында милли үҙенсәлектәрҙе сағылдырған текстар менән эшләүе, халҡыбыҙҙың тормош- көнкүреш, йола, ғөрөф-ғәҙәт үҙенсәлектәрен, шанлы үткәнен, әҙәп-әхлаҡ нормаларын, телмәр әҙәплелеген, һынлы сәнғәт әҫәрҙәрен, мәҙәниәтен, халыҡ ауыҙ-тел ижады үрнәктәрен белеүе, башҡорт халҡының телмәр әҙәплелеген үҙләштереүе, рухи ҡомартҡыларын ихтирам итеүе һ. Баш ҡ орт теленән һәм ә ҙ әбиәтенән программа 1-4 класс Аңлатма я ҙ ыу Билдәле булыуынса, белем биреү ҙ ең ма ҡ саты йәмғиәт тарафынан ҡ уйылған социаль заказ менән билдәләнә.
Баш ҡ ортостан Республикаһының мәғариф системаһы алдында ҡ уйылған төп бурыс - ижади фекерләүсе, инициативалы, ижтимағи тормошта әү ҙ ем ҡ атнашыусы, белемле һәм ү ҙ телендә иркен аралашыусы шәхестәр тәрбиәләү. Мәғариф системаһы алдында ҡ уйылған стратегик ма ҡ саттар ҙ ы тормош ҡ а ашырыу ҙ а башланғыс мәктәп беренсе ба ҫҡ ыс булып тора.
Уры ҫ телле мәктәптәр ҙ ә баш ҡ орт балаларына туған телде у ҡ ытыу ма ҡ саты күп я ҡ лы, һәм ул бер нисә аспекттан тора:. У ҡ ыусылар ҙ ы баш ҡ орт ә ҙ әби телендә дөрө ҫ һөйләшергә, өй ҙ ә, йәмғиәт урындарында, хе ҙ мәт процесында баш ҡ орт ә ҙ әби телен практик фай ҙ аланырға өйрәтеү. Баш ҡ орт теленең фонетик, лексик, грамматик нормалары буйынса белем һәм күнекмәләр биреү. Баш ҡ орт телендә нәшер ителә торған гәзит-журналдар ҙ ы, ә ҙ әби китаптар ҙ ы ү ҙ аллы у ҡ ып аңлау күнекмәләрен биреү. Үҙ фекереңде билдәле кимәлдә бәйләнешле итеп һөйләй һәм я ҙ а алыу күнекмәләрен формалаштырыу. Телде өйрәнеү барышында балалар ҙ ы баш ҡ орт хал ҡ ының фәһемле тарихы, бай мә ҙ әниәте, ә ҙ әбиәте, сәнғәте, күренекле шәхестәре, йолалары, тыуған илдең тәбиғәте һ.б. Менән таныштырыу, улар ҙ ы баш ҡ орт донъяһына алып инеү, баш ҡ орт хал ҡ ына, уның теленә, ү ҙ е йәшәгән төйәккә ихтирам һәм һөйөү тәрбиәләү.
Бөтә һаналғандарға таянып, баш ҡ орт телен, ә ҙ әбиәтен өйрәнеү ниге ҙ ендә, балалар ҙ а туған телгә ихтирам тәрбиәләү, уларға патриотик һәм интернациональ тәрбиә биреү. Күренеүенсә, тә ҡ дим ителгән программа башланғыс кластар ҙ а баш ҡ орт телен өс йүнәлештә өйрәнеү ҙ е - баш ҡ ортса телмәр эшмәкәрлеген формалаштырыу һәм камиллаштырыу, баш ҡ орт теленең фонетик, лексик, грамматик ү ҙ енсәлектәрен аңлау һәм ү ҙ ләштереү, бәйләнешле текст менән эш итә белергә өйрәнеү ҙ е кү ҙ уңында тота. Шулай у ҡ милли тәрбиә тураһында ла проблема күтәрелә. Программаның педагогик (методик) ниге ҙҙ әре. Рус мәктәптәрендә баш ҡ орт теле һәм әҙәбиәтенән у ҡ ыу программаһы дөйөм педагогик (методик) талаптарға, принциптарға ниге ҙ ләнә. Тематик план № Тема Йөкмәткеһе Уҡыусының эшмәкәрлеге Сәғәт һаны Дата Үткәреү ваҡыты Фактик үткәреү ваҡыты 1 Предмет тураһында төшөнсә Предмет.
Уны өйрәнеү ысулдары (ҡул менән тотоп, күҙҙәр менән күреп). Предметтың тормоштағы әһәмиәте, ҡулланышлы Предметты күҙәтергә, сағыштырырға. Уның тураһында мәғлүмәт алыу ысулдарын асырға. Предметты һүрәтләп һөйләү алгоритмын төҙөргә.
Предметты өйрәнеү ысулдарын тикшерергә,үҙләштерергә 1 03.09 2 Предмет һәм һүҙ Һүҙ. Был ике төшөнсәне сағыштырыу. Предметты тотабыҙ, күрәбеҙ. Һүҙҙең исем атау функцияһы. Уның телмәрҙәге әһәмиәте.
Махсус рәүештә һорау төҙөргә өйрәтеү (өйрәнеү объекты тураһында мәғлүмәт алыу маҡсатында) Предметты һәм һүҙҙе күҙәтергә, сағыштырырға. Уларҙың айырмалыҡтарын табырға. Һығымта яһарға. Уүыу материалын өйрәнеү процесында диалогта ҡатнашырға. Уүытыусыға һорау бирергә. 1 04.09 3 Предмет атамаһын белдергән һүҙҙәр Һүҙҙең исем атау функцияһы.
Предмет исемен (атамаһын) белдергән һүҙҙәр. Уларҙың үҙенсәлектәре. Телмәрҙәге әһәмиәте. Һүҙҙе әйтергә, ишетергә. Уны фәнни тикшереү объекты итеп күҙәтерғә һәм сағыштырырға. Предмет исемен белдергән һүҙҙәр йыйрға.
Уларҙы график һыҙма ярҙамында тамғаларға. 1 05.09 4-5 Предмет хәрәкәтен белдергән һүҙҙәр Предмет хәрәкәтен белдергән һүҙҙәр. Предмет башҡарған эш-хәрәкәт. Һүҙбәйләнеш (терминды атамайынса) төҙөү. Предмет атамаһы һәм уның эше, хәрәкәте. Предмет хәрәкәтен белдергән һүҙҙәрҙең график һыҙмаһы.
Предмет хәрәкәтен белдергән һүҙҙәрҙе тупларға. Предмет атамаһын белдергән һүҙгә ярашлы уның эш-хәрәкәтен белдергән һүҙ табырға. Һүҙбәйләнештәр төҙөргә. Уларҙың график һыҙмаһын төшөрөргә.
Usb драйвера для samsung galaxy tablet. Выберите 'Выполнить поиск драйверов на этом компьютере' • 5. Правой клавишей мыши вызовите меню, выберите 'Обновить драйверы' • 4. Найдите, подключенный смартфон Samsung Galaxy J1 SM-J100H/DS, обычно в разделе 'Переносные устройства' • 3. Выберите путь к драйверам (они должны быть предварительно распакованы) • 6.Если напишет, мол driver не подписан — выберите «Все равно установить драйвер».
2 06.09 09.09 6-7 Предмет билдәһен белдергән һүҙҙәр Предмет һәм уның билдәһе. Предмет билдәһен белдергән һүҙҙәр.Предмет атамаһын белдергән һүҙгә ярашлы билдә-һүҙҙе табыу.
Һүҙбәйләнеш төҙөү. Предмет билдәһен беледргән һүҙҙәрҙең график һыҙмаһы.
Предметҡа хас билдәлрҙе әйтергә. Уларҙы күҙәтергә, сағыштырырға. Предмет атамаһына ярашлы билдә-һүҙҙәр уйларға.
Һүҙбәйләнештәрҙе график һыҙма ярҙамында күрһәтергә. 2 10.09 11.09 8 Һүҙбәйләнеш Һүҙбәйләнеш. Предмет атамаһы һәм уның хәрәкәтен аңлатҡан һүҙҙәрҙән һүҙбәйләнештәр төҙөү. Предмет хәрәкәтен белдергән һүҙҙәрҙең билдә-һүҙҙәр менән бәйләнеше (һүҙбәйләнеш).
Һүҙбәйләнеште график һыҙмала күрһәтеү Һүҙбәйләнештәр төҙөргә. Уларҙы телмәрҙән айырып алырға. Бирелгән һүрәт йөкмәткеһенә нигеҙләнеп һүҙбәйләнештәр төҙөргә.
Һүҙбәйләнештәрҙең график һыҙмаһын һыҙырға 1 12.09 9-10 Һөйләм. Һөйләмгә һүҙ өҫтәү Һөйләм тураһында төшөнсә. Һөләмдең башы, аҙағы. Уның аҙағында тыныш билдәләре (нөктә, һорау, өндәү)Бәләкәс (йыйынаҡ) һәм ҙур (киңәйтелгән) һөйләмдәр. Һөйләмде киңәйтеү, тулыландырыу. Һөйләм һыҙмаһы.
Һөйләмгә һүҙ өҫтәү тамғаһы Һөйләмде күҙәтергә. Өндәшеү маҡсатына ҡарап, һөйләм аҙағында нөктә,һорау, өндәү ҡуйырға. Уларҙы тейешле интонация менән әйтергә. Бирелгән һүҙҙәр йәки һүрәт ярҙамында һөйләмдәр төҙөргә. Уларҙың һыҙмаһын һыҙырға. 2 13.09 16.09 11-13 Ярҙамсы һүҙҙәр Һәм, менән ярҙамсы һүҙҙәре.
Уларҙың һөйләмдәге функцияһы. Уларҙың ҡулланышы. Ғына-генә, ҡыны-кенә ярҙамсы һүҙҙәре. Уларҙың һөйләмдәге функцияһы, ярҙамсы һүҙҙәрҙе һөйләм һыҙмаһында график тамғалау Телмәр ағышынан ярҙамсы һүҙәрҙе бәйләнеп килгән һүҙе менән айырып әйтергә. Уларҙы һөйләм һыҙмаһында тейешле тамға менән тамғаларға 3 17.09 18.09 19.09 14 Тикшереү эше Предмет. Һүҙ төркөмдәре.
Тыңларға, ишетерғә, айырып билдәләргә, һыҙмаһын һыҙырға 1 20.09 15-16 Һүҙ. Өн Һүҙҙе тыңлау. Уның һәр өнөн тауыш (интонация) ярҙамында айырып әйтеү. Өндәрҙең урынын билдәләү.
Уның өн моделен төҙөү. Бирелгән график һыҙмаға ярашлы һүҙҙәр уйлау Һүҙҙе әйтергә, тыңларға. Һүҙҙең һәр өнөн тауыш ярҙамында айырып әйтергә һәм моделдә һәр өндө үҙ шаҡмағына ҡуйып уҡырға 2 23.09 24.09 17 Һуҙынҡы,тартынҡы өндәр. Ижек Һуҙынҡы һәм тартынҡы өндәрҙе график тамғалау.
Һүҙҙең өн моделен төҙөү. Һүҙҙе ижеккә бүлеү ысулдары. Өндө әйткәндә ауыҙ ҡыуышлығынан өрөлгән һауаға ҡаршылыҡ ҡуйыу осраҡтарын күҙәтеү: (ирендәр ҡымтыла, тел аңҡауға йәбешә йәки аҫҡы һәм өҫкө рәт тештәр “тоташа” һ.б.). Өндө тартынҡы һәм һуҙынҡыға айырыу Өндәрҙе күҙәтергә, тикшереү эше үткәрергә, уларҙы айырыу ысулдарын, юлдарын табырға. Өндө әйткәндә үпкәнән өрөлгән һауаның хәрәкәт итеүен күҙәтергә һәм һауа ауыҙ ҡыуышлығында ниндәй ҡаршылыҡтарға осрауын тойомларға: өндө әйткәндә тел, теш, ирендәр, аңҡау ни хәлдә, ниндәй торошта булыуын тойорға 1 25.09 18-19 Нәҙек һәм ҡалын һүҙҙәр Ҡалын һәм нәҙек әйтелешле һүҙҙәр. Ярым нәҙек һәм ҡалын һуҙынҡы өндәр.
ә,ө, ү,и, э һәм у,ы, а,о өндәре. Һүҙҙә сингармонизм законы. Тартынҡы өндәр нәҙек һуҙынҡылар уратылышында. Тартынҡылар ҡалын һуҙынҡылар уратылышында. Ҡалын һәм нәҙек өндәрҙе график моделдә айырып тамғалау (ҡалын өндәр - зәңгәр, нәҙек өндәр - һары төҫтә). Һүҙҙәрҙе өн моделенә ярашлы уҡыу Ҡалын һәм нәҙек әйтелешле һуҙынҡыларҙы сағыштырырға.
Һүҙҙә ә,ө,ү,и,э һәм у, ы,а,о һуҙынҡыларының тартынҡы өндәрҙең әйтелешенә тәьҫирен тойомларға. Һүҙҙең өн моделен һыҙырға 2 26.09 27.09 20-22 Һаңғырау,яңғырау тартынҡылар Шау һәм тауыш ярҙамында яһалған тартынҡы өндәр. Тартынҡыларҙы яңғырау һәм һаңғырау өндәрғә төркөмләү. Һанғырау, янғырау тартынҡыларҙы график тамғалау Тартынҡыларҙы күҙәтергә. Ике тартынҡыны сағыштырырға һәм уларға хас айырмалыҡтарҙы билдәләргә, һығымта яһарға 3 30.09 01.10 02.10 23-24 Һүҙҙең өн моделе Һуҙынҡы, тартынҡы өндәр. Нәҙек, ҡалын тартынҡылар. Яңғырау, һаңғырау тартынҡылар Һүҙгә өн анализы яһарға, уныү график моделен төҙөргә.
Өндәргә тулы характеристика бирергә 2 03.10 04.10 25 Баҫым Баҫымдың һүҙҙең аҙаҡҡы ижегенә төшөүе. Башҡорт телмәре музыкаль һәм яғымлы Һүҙҙә баҫымлы ижекте тауыш менән айырып әйтергә, уны билдәләргә 1 07.10 26 Тикшереү эше Һүҙ һәм өн. Һуҙынҡы һм тартынҡы өндәр. Һүҙҙең өн моделе Тест эштәрен инструкцияға ярашлы үтәргә 1 08.10 27 ә өнө.
Уны Әә хәрефе менән тамғалау ә өнө. Уның әйтелеше, артикуляция.
ә – нәҙек һуҙынҡы. ә өнөн Әә хәрефе менән тамғалау. Ҙур хәреф Ә кеше исемдәрендә һәм һөйләм башындағы һүҙҙә. Уның менән һүҙҙәр уйлау.
2-3, 3-4 өндән торған һүҙҙәрҙең өн-хәрефтән торған график һыҙмаһы. Һыҙмала Әә хәрефен үҙ урынына (шаҡмаҡҡа) баҫмалап яҙыу, һүҙҙе уҡыу ә өнөн әйтергә, тыңларға, күҙәтергә. Уға тулы характеристика бирергә, һығымта яһарға.
Ә хәрефен баҫмалап һәм дөрөҫ каллиграфия менән дәфтәргә яҙырға. Ә хәрефле һүҙҙәрҙең һыҙмаһын һыҙырға, уҡырға 1 09.10 28 а өнө. Уны Аа хәрефе менән тамғалау а өнө. Уның әйтелеше, артикуляция. а – ҡалын һуҙынҡы. а өнөн Аа хәрефе менән тамғалау. Ҙур хәреф А кеше исемендә, хайуан ҡушаматында; һөйләм башындағы һүҙҙә.3-4,4-5 өн-хәрефтән торған һүҙҙәрҙең график һыҙмаһы.
Һыҙмала Аа хәрефен үҙ шаҡмаҡтарына баҫмалап яҙыу, һүҙҙе уҡыу: ал, ат,аш,ас,аҡ,ай,ала, ата, аша, аса, ға, баш, таш, ҡаш, ҡар, май, шар, зар, тар, атай, ағай, апай, ашай, арый, арыш, алҡа, арпа, алма, арҡа, бара, бала, тала, ҡала һ.б. а өнөн әйтергә, тыңларға, сағыштырырға (а - ә).
Уға тулы характеристика бирергә, һығымта яһарға. Аа хәрефен баҫмалап һәм дөрөҫ каллиграфия менән дәфтәргә яҙырға. А хәрефле һүҙҙәрҙе уҡырға, яҙырға 1 10.10 29 Әә – Аа хәрефтәре Әә – Аа хәрефтәре. ә,а өнө булған һүҙҙәрҙе сағыштырыу. Нәҙек һәм ҡалын һүҙҙәр. Башҡорт теленең сингармонизм законы. Нәҙек, ҡалын һүҙҙәр.
Һүҙҙең бер хәрефен икенсе хәреф менән алмаштырыу һәм һүҙҙең мәғәнәһе үҙгәреүе: әй – ай, әсә – аса, бәрә – бара, бәлә – бала һ.б. Әә, Аа хәрефтәрен дөрөҫ каллиграфия менән яҙырға. Һүҙҙәр уҡырға. Диктант яҙырға. Һүҙҙең өн моделен төҙөргә.
Һүҙҙең бер хәрефен икенсе хәреф менән алмаштырғанда күҙәтелгән үҙгәреште аңлатырға, һығымта яһарға 1 14.10 30 ө өнө. Уны Өө хәрефе менән тамғалау ө өнө.
Уның әйтелеше, артикуляция. ө – ярым нәҙек һуҙынҡы.Тартынҡы өн ө, ә һәм а өндәре уратылышында.
ө өнөн Өө хәрефе менән тамғалау. Ҙур хәреф Ө (Ә,А) кеше һәм ҡала исемдәрендә, хайуан ҡушаматтарында, һөйләм башындағы һүҙҙә.3-4,4-5 өн-хәрефтән торған һүҙҙәрҙең график һыҙмаһы. Һүҙҙең график һыҙмаһында Өө хәрефен үҙ шаҡмағына баҫмалап яҙыу, һүҙҙе уҡыу: өс, өҫ, өн, өң, өт, өкө, һөй, йөй, сөй, көй, көн, төн, бөрө, көлтә, төйөн, бөйөк, төкө, бөркөт, һөлөк ө өнөн әйтергә, тыңларға, сағыштырырға. Өнгә тулы характеристика бирергә, һығымта яһарға. Өө хәрефен баҫмалап һәм дөрөҫ каллиграфия менән дәфтәргә яҙырға. Өө хәрефле һүҙҙәрҙе уҡырға, яҙырға 1 16.10 31 о өнө.
Уны Оо хәрефе менән тамғалау о өнө. Уның әйтелеше, артикуляция.
о – ҡалын һуҙынҡы.Тартынҡылар о,ө,ә,а һәм о өндәре уратылышында. о өнөн хәреф менән тамғалау. Оо хәрефен яҙырға өйрәнеү.
Баш хәреф О (Ә, А, Ө) кеше һәм хайуан ҡушаматтарында: һөйләм башындағы һүҙҙә. 3-4,4-5 өн-хәрефтән торған һүҙҙәрҙең график һыҙмаһы. Һүҙҙең график һыҙмаһында Оо (Әә, Аа, Өө) хәрефен тейешле шаҡмаҡҡа яҙыу: һүҙҙе уҡыу о өнөн әйтергә, тыңларға,характеристика бирергә. Һүҙҙәрҙең өн моделен төҙөргә. Һүҙҙә о өнөн Оо хәрефе менән тамғаларға.
Оо хәрефен тейешле шаҡмаҡҡа баҫмалап яҙырға. Һүҙҙе уҡырға. Оо,Өө, Аа, Әә хәрефле һүҙҙәрҙе әйтеп яҙҙырырға (шаҡмаҡлы һыҙмала) 1 17.10 32 Өө – Оо хәрефтәре Өө – Оо хәрефтәре.
ө,о өнө булған һүҙҙәрҙе сағыштырыу. Нәҙек һәм ҡалын һүҙҙәр.
Башҡорт теленең сингармонизм законы. Нәҙек, ҡалын һүҙҙәр. Һүҙҙең бер хәрефен икенсе хәреф менән сағыштырыу һәм һүҙ мәғәнәһенең үҙгәреүе: өс- ос,өн – он, өт- от, өтә- ота, тор- тар,көн-төн һ.б.
Нәҙек һәм ҡалын һүҙҙәрҙе күҙҙәтергә, сағыштырырға, һығымта яһарға. Һүҙҙең өн моделен һыҙырға. Өө – Оо хәрефтәре булған һүҙҙәр йыйрға.
Һүҙҙең бер хәрефен икенсе хәреф менән алмаштырғанда күҙәтелгән үҙгәреште аңлатырға, һығымта яһарға. Өө, Оо хәрефтәрен дөрөҫ каллиграфия менән яҙырға.
Ул хәрефтәр булған һүҙҙәрҙе график һыҙманан уҡырға 1 18.10 33 ү өнө. Үү хәрефе ү өнө. Уның әйтелеше, артикуляция. ү – нәҙек һуҙынҡы.Тартынҡылар ү,ә,а,ө һәм о өндәре уратылышында. ү өнөн хәреф менән тамғалау.
Үү хәрефен яҙырға өйрәнеү. Ҙур хәреф Ү (Ә, А, Ө, О) кеше исемдәрендә, хайуан ҡушаматтарында: һөйләм башындағы һүҙҙә. 3-4,4-5 өн-хәрефтән торған һүҙҙәрҙең график һыҙмаһы. Һүҙҙең график һыҙмаһында Үү (Ә, А, Ө, О) хәрефен тейешле графикка яҙыу: һүҙҙе уҡыу ү өнөн әйтергә, тыңларға,характеристика бирергә. Һүҙҙең өн моделен төҙөргә. ү өнөн Үү хәрефе менән тамғаларға.
Үү хәрефен дөрөҫ каллиграфия менән яҙырға. Һүҙҙең шаҡмаҡлы һыҙмаһында Үү хәрефен тейешле шаҡмаҡҡа баҫмалап яҙырға.Һүҙҙе уҡырға. Үү,Өө, Аа, Әә, Оо хәрефле һүҙҙәрҙе әйтеп яҙҙырырға (шаҡмаҡлы һыҙмала) 1 21.10 34 у өнө.
Уу хәрефе у өнө. Уның әйтелеше, артикуляция. у – ҡалын һуҙынҡы.Тартынҡылар у, ү,о,а,ө өндәре уратылышында. у өнөн хәреф менән тамғалау. Уу хәрефен яҙырға өйрәнеү. Ҙур хәреф У (Ә, А, Ө, О) кеше исемдәрендә, хайуан ҡушаматтарында: һөйләм башындағы һүҙҙә. 3-4,4-5 өн-хәрефтән торған һүҙҙәрҙең график һыҙмаһы.
Һүҙҙең график һыҙмаһында Уу (Ә, А, Ө, О) хәрефен тейешле графикка яҙыу: һүҙҙе уҡыу у өнөн әйтергә, тыңларға,характеристика бирергә. Һүҙҙең өн моделен төҙөргә. у өнөн Уу хәрефе менән тамғаларға. Уу хәрефен дөрөҫ каллиграфия менән яҙырға. Һүҙҙең шаҡмаҡлы һыҙмаһында Уу хәрефен тейешле шаҡмаҡҡа баҫмалап яҙырға.Һүҙҙе уҡырға.Уу, Үү,Өө, Аа, Әә, Оо хәрефле һүҙҙәрҙе әйтеп яҙҙырырға (шаҡмаҡлы һыҙмала) 1 22.10 35 Үү – Уу хәрефтәре Үү – Уу хәрефтәре. ү,у өнө булған һүҙҙәрҙе сағыштырыу.
Нәҙек һәм ҡалын һүҙҙәр. Башҡорт теленең сингармонизм законы. Һүҙҙең бер хәрефен икенсе хәреф менән сағыштырыу һәм һүҙ мәғәнәһенең үҙгәреүе Нәҙек һәм ҡалын һүҙҙәрҙе күҙҙәтергә, сағыштырырға, һығымта яһарға. Һүҙҙең өн моделен һыҙырға. Үү – Уу хәрефтәре булған һүҙҙәр йыйрға. Һүҙҙең бер хәрефен икенсе хәреф менән алмаштырғанда күҙәтелгән үҙгәреште аңлатырға, һығымта яһарға.
Уу, Үү хәрефтәрен дөрөҫ каллиграфия менән яҙырға. Ул хәрефтәр булған һүҙҙәрҙе график һыҙманан уҡырға. Үтелгән хәрефтәрҙе әйтеп яҙҙырырға 1 23.10 36-37 э өнө. Ээ (е) хәрефе э өнө. Уның әйтелеше, артикуляция.
э – ярым нәҙек һуҙынҡы.Тартынҡылар э, у, ү,о,а,ө өндәре уратылышында. э өнөн хәреф менән тамғалау. Ээ(е) хәрефе.
Ээ хәрефен яҙырға өйрәнеү. Ҙур хәреф Э (У, Ә, А, Ө, О) кеше исемдәрендә, хайуан ҡушаматтарында; һөйләм башындағы һүҙҙә. 2-3,3-4 өн-хәрефтән торған һүҙҙәрҙең график һыҙмаһы. Һүҙҙең график һыҙмаһында Ээ (Ә, А, Ө, О) хәрефен тейешле графикка яҙыу: һүҙҙе уҡыу: эс, эт, эш, эл, эсә, этә, элә, эшсе, эңер, эйәк, эйәр; бел, бер, беш, кер, тел һ.б. э өнөн әйтергә, тыңларға,характеристика бирергә. Һүҙҙең өн моделен төҙөргә. Һүҙҙә э өнөн Ээ (е) хәрефе менән тамғаларға.
Ээ(е) хәрефен тейешле шаҡмаҡҡа баҫмалап яҙырға.Һүҙҙе уҡырға. Өйрәнелгән хәрефтәрҙе әйтеп яҙҙырырға. Һүҙҙәр, һөйләм күсереп яҙырға 2 24.10 25.10 38-39 ы өнө. Ыы хәрефе ы өнө.
Уның әйтелеше, артикуляция. ы – ҡалын һуҙынҡы.Тартынҡылар ы, э, ү,о,а,ө һәм ә өндәре уратылышында. ы өнөн хәреф менән тамғалау. Ыы хәрефен яҙырға өйрәнеү. Ҙур хәреф Ы (У, Э, А, Ө, О) кеше исемдәрендә, хайуан ҡушаматтарында: һөйләм башындағы һүҙҙә.
3-4,4-5 өн-хәрефтән торған һүҙҙәрҙең график һыҙмаһы. Һүҙҙең график һыҙмаһында Ыы (Э, Ә, А, Ө, О) хәрефен тейешле графикка яҙыу: һүҙҙе уҡыу ы өнөн әйтергә, тыңларға,характеристика бирергә. Һүҙҙең өн моделен төҙөргә.Һүҙҙә ы өнөн Ыы хәрефе менән тамғаларға. Ыы хәрефен тейешле шаҡмаҡҡа баҫмалап яҙырға.Һүҙҙе уҡырға.
Өйрәнелгән хәрефтәрҙе әйтеп яҙҙырырға. Һүҙҙәр, һөйләм күсереп яҙырға 2 28.10 29.10 40 и өнө. Ии хәрефе и өнө. Уның әйтелеше, артикуляция. и – ярым нәҙек һуҙынҡы.Тартынҡылар и, э, ү,о,а,ө һәм ә, у өндәре уратылышында.
и өнөн хәреф менән тамғалау. Ии хәрефен яҙырға өйрәнеү. Ҙур хәреф И (У, Э, А, Ө, О) кеше исемдәрендә, хайуан ҡушаматтарында: һөйләм башындағы һүҙҙә. 3-4,4-5 өн-хәрефтән торған һүҙҙәрҙең график һыҙмаһы. Һүҙҙең график һыҙмаһында Ии (, Ә, А, Ө, О) хәрефен тейешле графикка яҙыу: һүҙҙе уҡыу и өнөн әйтергә, тыңларға,характеристика бирергә. Һүҙҙең өн моделен төҙөргә.Һүҙҙә и өнөн Ии хәрефе менән тамғаларға.
Ии хәрефен тейешле шаҡмаҡҡа баҫмалап яҙырға.Һүҙҙе уҡырға. Өйрәнелгән хәрефтәрҙе әйтеп яҙҙырырға.
Һүҙҙәр, һөйләм күсереп яҙырға 1 30.10 41 м өнө. Мм хәрефе м өнө. Уның әйтелеше, артикуляция. м – тартынҡы өн. мөнө ә, ө,ү һәм а,о, у һуҙынҡылары уратылышында.
м өнөн хәреф менән тамғалау. Мм хәрефен яҙырға өйрәнеү. Ҙур хәреф М кеше исемдәрендә, хайуан ҡушаматтарында: һөйләм башындағы һүҙҙә. Һүҙҙең өн моделе һәм хәрефле график һыҙмаһы. Һүҙҙең график һыҙмаһында Мм, Уу, Әә, Аа, Өө, Оо, Үү хәрефтәрен тейешле графикка яҙыу: һүҙҙе уҡыу м өнөн әйтергә, тыңларға,характеристика бирергә. Һүҙҙең өн моделен төҙөргә.Һүҙҙә м өнөн Мм хәрефе менән тамғаларға.
Мм хәрефтәрен дороҫ каллиграфия менән яҙырға. Хәрефен тейешле шаҡмаҡҡа баҫмалап яҙырға.
Һүҙҙең шаҡмаҡлы һыҙмаһында Мм хәрефтәрен тейешле шаҡмаҡҡа баҫмалап яҙырға, уҡырға. Үтелгән хәрефтәрҙе әйтеп яҙҙырырға. 2-3, 3-4 хәрефтән торған һүҙҙәрҙән диктант яҙырға. Һүҙҙәр, һөйләм күсереп яҙырға 1 07.11 42 Тикшереү эше.
Эшкә анализ Әә, Аа, Өө, Оо, Үү, Уу, Ээ(е), Ыы, Ии, Мм хәрефтәре Өйрәнелгән хәрефтәрҙе дөрөҫ яҙҙырырға. Һүҙҙәр күсереп яҙырға 1 08.11 43-44 н өнө. Нн хәрефе н өнө. Уның әйтелеше, артикуляция. н – тартынҡы өн. Уны хәреф менән тамғалау. Нн хәрефен яҙыу.
Ҙур хәреф Нн кеше исемдәрендә, хайуан ҡушаматтарында: һөйләм башындағы һүҙҙә. Һүҙҙең өн моделе һәм хәрефле график һыҙмаһы. Һүҙҙең график һыҙмаһында Нн, Мм, Уу, Әә, Аа, Өө, Оо, Үү хәрефтәрен тейешле графикка яҙыу: һүҙҙе уҡыу н өнөн әйтергә, тыңларға,характеристика бирергә. Һүҙҙең өн моделен төҙөргә. Нн хәрефен дороҫ каллиграфия менән яҙырға.Һүҙҙең Нн хәрефен тейешле шаҡмаҡҡа баҫмалап яҙырға. Үтелгән хәрефтәрҙе әйтеп яҙҙырырға.
2-3, 3-4 хәрефтән торған һүҙҙәрҙән диктант яҙырға. Һүҙҙәр, һөйләм күсереп яҙырға 2 09.11 11.11 45 ң өнө. Ң хәрефе ң өнө. Уның әйтелеше, артикуляция. ң – тартынҡы өн. Уны хәреф менән тамғалау.
Ң хәрефен яҙырға өйрәнеү.Һүҙҙең өн моделе һәм хәрефле график һыҙмаһы. Һүҙҙең график (хәрефле) һыҙмаһында ң хәрефен тейешле шаҡмаҡҡа яҙыу: һүҙҙе уҡыу ң өнөн әйтергә, тыңларға,характеристика бирергә. Һүҙҙең өн моделен төҙөргә. ң өнөн ң хәрефе менән тамҡалау. Ң хәрефен дороҫ каллиграфия менән яҙырға.Һүҙҙең шаҡмаҡлы һыҙмаһында ң хәрефен тейешле шаҡмаҡҡа баҫмалап яҙырға. Үтелгән хәрефтәрҙе әйтеп яҙҙырырға.
2-3, 3-4 хәрефтән торған һүҙҙәрҙән диктант яҙырға. Һүҙҙәр, һөйләм күсереп яҙырға 1 12.11 46 л өнө.
Лл хәрефе л өнө. Уның әйтелеше, артикуляция. л – тартынҡы өн. л өнө ә, ө,ү, и һәм а,о, у, ы һуҙынҡылары уратылышында. л өнөн хәреф менән тамғалау. Лл хәрефен яҙырға өйрәнеү. Ҙур хәреф Лл кеше исемдәрендә, хайуан ҡушаматтарында: һөйләм башындағы һүҙҙә.
Һүҙҙең өн моделе һәм хәрефле график һыҙмаһы. Һүҙҙең график һыҙмаһында Лл, Мм, Уу, Әә, Аа, Өө, Оо, Үү хәрефтәрен тейешле шакмаҡҡа баҫмалап яҙыу: һүҙҙе уҡыу л өнөн әйтергә, тыңларға,характеристика бирергә. Һүҙҙең өн моделен төҙөргә.Һүҙҙә л өнөн Лл хәрефе менән тамғаларға. Лл хәрефен дөрөҫ каллиграфия менән яҙырғ, бшҡа хәрефтәр менән дөрөҫ тоташтырырға. Лл хәрефен тейешле шаҡмаҡҡа баҫмалап яҙырға.
Һүҙҙең шаҡмаҡлы график һыҙмаһында Лл хәрефен тейешле шаҡмаҡҡа баҫмалап яҙырға. Үтелгән хәрефтәрҙе әйтеп яҙҙырырға. 2-3, 3-4 хәрефтән торған һүҙҙәрҙән диктант яҙырға.
Һүҙҙәр, һөйләм күсереп яҙырға 1 13.11 47 р өнө. Рр хәрефе р өнө. Уның әйтелеше, артикуляция. р – тартынҡы өн. р өнө ә, ө,ү, и һәм а,о, у, ы һуҙынҡылары уратылышында. р өнөн хәреф менән тамғалау. Рр хәрефен яҙырға өйрәнеү.
Ҙур хәреф Рр кеше исемдәрендә, хайуан ҡушаматтарында: һөйләм башындағы һүҙҙә. Һүҙҙең өн моделе һәм хәрефле график һыҙмаһы.
Һүҙҙең график һыҙмаһында Рр, Лл, Мм, Уу, Ыы, Әә, Аа, Өө, Оо, Үү, Ии, Ээ(е) хәрефтәрен тейешле шакмаҡҡа баҫмалап яҙыу: һүҙҙе уҡыу р өнөн әйтергә, тыңларға,характеристика бирергә. Һүҙҙең өн моделен төҙөргә.Һүҙҙә л өнөн Лл хәрефе менән тамғаларға. Лл хәрефен дөрөҫ каллиграфия менән яҙырғ, бшҡа хәрефтәр менән дөрөҫ тоташтырырға. Лл хәрефен тейешле шаҡмаҡҡа баҫмалап яҙырға.
Һүҙҙең шаҡмаҡлы график һыҙмаһында Лл хәрефен тейешле шаҡмаҡҡа баҫмалап яҙырға. Үтелгән хәрефтәрҙе әйтеп яҙҙырырға. 2-3, 3-4 хәрефтән торған һүҙҙәрҙән диктант яҙырға. Һүҙҙәр, һөйләм күсереп яҙырға 1 14.11 48-49 й өнө. Йй хәрефе й өнөн әтеү, тыңлау. й – тартынҡы өн.
Уны Йй хәрефе менән тамғалау. Йй хәрефен яҙырға өйрәнеү. Йә, йө, йү ҡушымсалары менән һүҙҙәр: йәй, йәш, йән, йәйә, сейә, бейә, йәмле, йәшел; йөй, йөн, йөк, йөҙ, йөрөй, мөйөш; йүн, йүкә, йүрм, йүгән һ.б.
Йо, йы ҡушымсалары менән һүҙҙәр: йыл, йыр, йыйын, ҡыйын, быйыл; йома, йоҡа һ.б. й өнөн дөрөҫ әйтергә, ишетергә.
Уға характеристик бирергә. Һүҙҙең өн моделен төҙөргә. Йй хәрефен яҙырға. Йә, йө,йү,йе (һүҙ уртаһы) йо,йы һәм әй, өй, эй,ай, ый ҡушымсалары менән һүҙҙәр күсереп яҙырға һәм уҡырға 2 15.11 18.11 50-51 г өнө. Гг хәрефе г өнөн әйтеү.г – янғырау тартынҡы өн.Гг хәрефе.
Гг хәрефе менән тамғалау. Гг хәрефен яҙып өйрәнеү. Ҙур хәреф Г кеше исем-фамилияларында, хайуан ҡушаматтарында, һөйләм башында.
Һүҙҙең өн моделе һәм шаҡмаҡлы график (хәрефле) һыҙмаһы. Күсереп яҙыу. Диктант яҙыу г өнөн әйтергә, тыңларға,характеристика бирергә.
Һүҙҙең өн моделен төҙөргә.г өнөн Гг хәрефе менән тамғаларға. Гг хәрефен дөрөҫ каллиграфия менән яҙырға.Һүҙҙең Гг хәрефен тейешле шаҡмаҡҡа баҫмалап яҙырға.Үтелгән хәрефтәрҙе әйтеп яҙҙырырға.
2-3, 3-4 хәрефтән торған һүҙҙәрҙән диктант яҙырға. Һүҙҙәр, һөйләм күсереп яҙырға 2 19.11 20.11 52 к өнө. Кк хәрефе к өнөн әйтеү, тыңлаук – парлы (г-к) һаңғырау тартынҡы өн.Уны Кк хәрефе менән тамғалау.
Кк хәрефен яҙып өйрәнеү. Ҙур хәреф К кеше исем-фамилияларында, хайуан ҡушаматтарында: һөйләм башындағы һүҙҙә. Һүҙҙең өн моделе һәм шаҡмаҡлы график (хәрефле) һыҙмаһы. Күсереп яҙыу. Диктант яҙыу к өнөн әйтергә, тыңларға,характеристика бирергә.
Һүҙҙең өн моделен төҙөргә.к өнөн тартынҡылар таблицаһына урынлаштырырға.к өнөн Кк хәрефе менән тамғаларға. Кк хәрефен дөрөҫ каллиграфия менән яҙырға.Һүҙҙең Кк хәрефен тейешле шаҡмаҡҡа баҫмалап яҙырға.Үтелгән хәрефтәрҙе әйтеп яҙҙырырға. 2-3, 3-4 хәрефтән торған һүҙҙәрҙән диктант яҙырға. Һүҙҙәр, һөйләм күсереп яҙырға 1 21.11 53 ғ өнө.
Ғғ хәрефе ғ өнөн әйтеү, тыңлауҡ – парлы (ҡ-ғ) һаңғырау тартынҡы өн.Уны Ҡҡ хәрефе менән тамғалау. Ҡҡ хәрефен яҙып өйрәнеү. Ҙур хәреф Ҡ кеше исем-фамилияларында, хайуан ҡушаматтарында: һөйләм башында. Һүҙҙең өн моделе һәм шаҡмаҡлы график (хәрефле) һыҙмаһы.
Күсереп яҙыу. Диктант яҙыу ғ өнөн әйтергә, тыңларға,характеристика бирергә. Һүҙҙең өн моделен төҙөргә.ғ өнөн тартынҡылар таблицаһына урынлаштырырға.ғ өнөн Ғғ хәрефе менән тамғаларға. Ғғ хәрефен дөрөҫ каллиграфия менән яҙырға.Һүҙҙең Ғғ хәрефен тейешле шаҡмаҡҡа баҫмалап яҙырға.Үтелгән хәрефтәрҙе әйтеп яҙҙырырға. 2-3, 3-4 хәрефтән торған һүҙҙәрҙән диктант яҙырға. Һүҙҙәр, һөйләм күсереп яҙырға 1 22.11 54 ҡ өнө.
Ҡҡ хәрефе ҡ өнөн әйтеү, тыңлауҡ – парлы (ҡ-ғ) һаңғырау тартынҡы өн.Уны Ҡҡ хәрефе менән тамғалау. Ҡҡ хәрефен яҙып өйрәнеү.
Ҙур хәреф Ҡ кеше исем-фамилияларында, хайуан ҡушаматтарында: һөйләм башындағы һүҙҙә. Һүҙҙең өн моделе һәм шаҡмаҡлы график (хәрефле) һыҙмаһы. Күсереп яҙыу.
Диктант яҙыу ҡ өнөн әйтергә, тыңларға,характеристика бирергә. Һүҙҙең өн моделен төҙөргә.ҡ өнөн тартынҡылар таблицаһына урынлаштырырға.ҡ өнөн Ҡҡ хәрефе менән тамғаларға. Ҡҡ хәрефен дөрөҫ каллиграфия менән яҙырға.Һүҙҙең Ҡҡ хәрефен тейешле шаҡмаҡҡа баҫмалап яҙырға.Үтелгән хәрефтәрҙе әйтеп яҙҙырырға. 2-3, 3-4 хәрефтән торған һүҙҙәрҙән диктант яҙырға.
Һүҙҙәр, һөйләм күсереп яҙырға 1 25.11 55 Гг – Кк, Ғғ – Ҡҡ хәрефтәре г - к, ғ - ҡ – парлы яңғырау- һанғырау тартынҡылар. Һүҙҙәрҙә г-к, ғ-ҡ хәрефтәренең сиратлашыу үҙенсәлеге: ҡаҡ – ҡаға, таҡ – таға, тек – тегә, бөк – бөгә, ҡалаҡ –ҡалағы, ҡолаҡ – ҡолағы, күнәк – күнәге, көрәк – көрәге һ.б. Гг, Кк, Ғғ, Ҡҡ хәрефтәрен өйрәнелгән һуҙынҡы, тартынҡылар менән дөрөҫ тоташтыоыу. Һүҙҙәр, һөйләмдәр күсереп яҙыу. Диктант яҙыу.
Хәбәр, һорау, өндәү һәйләмдәрҙе тейешле интонация менән уҡыу Парлы яңғырау – һаңғырау тартынҡыларҙы сағыштырырға, һығымта яһарға. Гг – Кк, Ғғ – Ҡҡ хәрефтәрен дөрөҫ тоташтырырға.
Кеше исемдәрен,хайуан ҡушаматтарын һәм һөйләм башын ҙур хәрефтән яҙырға. Күсереп яҙған һүҙҙәрҙе, һөйләмдәрҙе тикшерә белергә. Һөйләм, текстарҙы етеҙ уҡырға, мәғәнәһен аңларға 1 26.11 56 б өнө. Бб хәрефе б өнөн әйтеү, тыңлау.
б – яңғырау тартынҡы өн.Уны Бб хәрефе менән тамғалау. Бб хәрефен яҙыу.Уны башҡа хәрефтәр менән дөрөҫ тоташтырыу. Һөйләмде ҙур хәрефтән яҙыу.
Кеше исеме, хайуан ҡушаматтарында.Бб хәрефе менән һүҙҙәр яҙыу, уҡыу, текст уҡыу. Һөйләм күсереп яҙыу.
Диктант яҙыу б өнөн әйтергә, тыңларға,характеристика бирергә. Һүҙҙең өн моделен төҙөргә. Бб хәрефен дөрөҫ каллиграфия менән яҙырға, башҡа хәрефтәр менән дөрөҫ тоташтырырға.Һүҙҙең шаҡмаҡлы график һыҙмаһынды Бб хәрефен тейешле шаҡмаҡҡа баҫмалап яҙырға.һөйләмдәр күсереп яҙырға. Уның дөрөҫлөгөн тикшерергә. Текст уҡырға.
Уның йөкмәткеһе буйынса фекер алышырға. 1 27.11 57 п өнө. Пп хәрефе п өнөн әйтеү, тыңлау п – парлы (п-б) һаңғырау тартынҡы өн.Уны Пп хәрефе менән тамғалау. Пп хәрефен яҙыу.Уны башҡа хәрефтәр менән дөрөҫ тоташтырыу.Һүҙҙәр һәм һөйләмдәр күсереп яҙыу. Ҙур хәреф П кеше исеме, хайуан ҡушаматтарында. Һөйләм күсереп яҙыу. Тексты тасуири уҡыу п өнөн әйтергә, тыңларға,характеристика бирергә.
Һүҙҙең өн моделен төҙөргә. Пп хәрефен дөрөҫ каллиграфия менән яҙырға, башҡа хәрефтәр менән дөрөҫ тоташтырырға.Һүҙҙең шаҡмаҡлы график һыҙмаһынды Пп хәрефен тейешле шаҡмаҡҡа баҫмалап яҙырға.һөйләмдәр күсереп яҙырға. Уның дөрөҫлөгөн тикшерергә. Текст уҡырға. Уның йөкмәткеһе буйынса фекер алышырға. 1 28.11 58 Бб, Пп хәрефтәре б - п – парлы яңғырау- һанғырау тартынҡылар.Тартынҡылар таблицаһы.
Һүҙҙәрҙә б - п хәрефтәренең сиратлашыу үҙенсәлеге: туп – тубы, төп – төбө, ҡап – ҡабы, китап – китабы һ.б. Бб, Пп хәрефтәрен башҡа хәрефтәр менән дөрөҫ тоташтырыу. Парлы яңғырау – һаңғырау тартынҡыларҙы күҙәтергә, сағыштырырға, һығымта яһарға.
Һүҙҙәр,һөйләмдәр, текст уҡырға. Текст йөкмәткеһе буйынса фекер алышырға 1 29.11 60 Тикшереү эше.Күсереп яҙыу. Һуҙынҡы, тартынҡы өн. Нәҙек, ҡалын һуҙынҡы.
Янғырау – һанғырау тартынҡы. Һүҙҙең өн моделе. Һөйләм моделе. Һүҙҙе ижеккә бүлеү. Юлдан юлға күсереү өсөн ижеккә бүлеү. Хәрефте дөрөҫ каллиграфия менән яҙыу.
Уларҙы башҡа хәрефтәр менән дөрөҫ тоташтырыу. Һүҙҙәр, һөйләмдәр күсереп яҙыу. Диктант яҙыу Уҡытыусы телдән әйткән эштәрҙе аңлап үтәргә 1 02.12 61 з өнө. Зз хәрефе з – янғырау тартынҡы өн.Зз хәрефе. Һүҙҙәр, һөйләмдәр текст уҡыу.Зз хәрефен яҙыу. Уны башҡа хәрефтәр менән дөрөҫ тоташтырыу.Һүҙҙәр һәм һөйләмдәр күсереп яҙыу. Орфограммаларҙың аҫтына һыҙыу з өнөн әйтергә, тыңларға,характеристика бирергә.
Һүҙҙең өн моделен төҙөргә. Зз хәрефен дөрөҫ яҙырға, башҡа хәрефтәр менән дөрөҫ тоташтырырға.Һөйләмдәр, текстарҙы тейешле интонация менән уҡырға.Текст йөкмәткеһе буйынса фекер алышырға 1 03.12 62 с өнө. Сс хәрефе с – һаңғырау тартынҡы өн.Уны Сс хәрефе менән тамғалау.
Сс хәрефен яҙыу. Уны башҡа хәрефтәр менән дөрөҫ тоташтырыу.Һүҙҙәр һәм һөйләмдәр күсереп яҙыу. Орфограммаларҙың аҫтына һыҙыу с өнөн әйтергә, тыңларға,характеристика бирергә. Һүҙҙең өн моделен төҙөргә. Сс хәрефен дөрөҫ яҙырға, башҡа хәрефтәр менән дөрөҫ тоташтырырға.Һөйләмдәр, текстарҙы тейешле интонация менән уҡырға.Текст йөкмәткеһе буйынса фекер алышырға 1 04.12 63 ҙ өнө. Ҙҙ хәрефе ҙ – янғырау тартынҡы өн.Ҙҙ хәрефе. Уны башҡа хәрефтәр менән дөрөҫ тоташтырыу.Һүҙҙәр һәм һөйләмдәр күсереп яҙыу.Ҙур хәреф.
Кеше исемдәре, хайуан ҡушаматтары орфограммаларҙың аҫтына һыҙыу ҙ өнөн әйтергә, тыңларға,характеристика бирергә. Һүҙҙең өн моделен төҙөргә. Ҙҙ хәрефен дөрөҫ яҙырға, башҡа хәрефтәр менән дөрөҫ тоташтырырға.Һөйләмдәр, текстарҙы тейешле интонация менән уҡырға.Текст йөкмәткеһе буйынса фекер алышырға 1 05.12 64 ҫ өнө.
Ҫ хәрефе ҫ – һаңғырау тартынҡы өн.Уны ҫ хәрефе менән тамғалау. Ҫ хәрефен яҙыу. Уны башҡа хәрефтәр менән дөрөҫ тоташтырыу.Һүҙҙәр һәм һөйләмдәр күсереп яҙыу. ҫ өнөн әйтергә, тыңларға,характеристика бирергә.
Һүҙҙең өн моделен төҙөргә. Ҫ хәрефен дөрөҫ яҙырға, башҡа хәрефтәр менән дөрөҫ тоташтырырға.Һөйләмдәр, текстарҙы тейешле интонация менән уҡырға.Текст йөкмәткеһе буйынса фекер алышырға 1 06.12 65 Ҙҙ - ҫ хәрефтәре ҙ - ҫ – парлы яңғырау- һанғырау тартынҡы өндәр.Һүҙҙең өн моделе. Ҙҙ, ҫ хәрефтәре. Улар менән һүҙҙәр уҡыу, яҙыу. Һүҙҙәр, һөйләмдәр күсереп яҙыу.
Кеше исемдәре, ер – һыу атамалары, хайуан ҡушаматтары ҙ - ҫ өндәрен әйтергә, тыңларға,характеристика бирергә. Һүҙҙең өн моделен төҙөргә. Ҙ, ҫ хәрефтәрен каллиграфия менән яҙырға.
Һүҙҙәр, һөйләмдәр күсереп яҙырға. Һүҙҙә орфограммаларҙы аңлатырға 1 9.12 66 д өнө. Дд хәрефе д – яңғырау тартынҡы өн. Һүҙҙең өн моделе.
Дд хәрефе.Уны яҙыу.Дд хәрефе менән һүҙҙәр уҡыу, яҙыу. Һүҙҙәр, һөйләмдәр күсереп яҙыу. Кеше исемдәре, ер – һыу атамалары, хайуан ҡушаматтары. д өнөн әйтергә, тыңларға,характеристика бирергә. Һүҙҙең өн моделен төҙөргә. Дд хәрефен дөрөҫ яҙырға, башҡа хәрефтәр менән дөрөҫ тоташтырырға.Һөйләмдәр, текстарҙы тейешле интонация менән уҡырға.Текст йөкмәткеһе буйынса фекер алышырға 1 10.12 67-68 т өнө.
Тт хәрефе т – яңғырау тартынҡы өн. Һүҙҙең өн моделе.Тт хәрефе.Уны яҙыу.Тт хәрефе менән һүҙҙәр уҡыу, яҙыу. Һүҙҙәр, һөйләмдәр күсереп яҙыу. Кеше исемдәре, ер – һыу атамалары, хайуан ҡушаматтары.
т өнөн әйтергә, тыңларға,характеристика бирергә. Һүҙҙең өн моделен төҙөргә. Тт хәрефен дөрөҫ яҙырға, башҡа хәрефтәр менән дөрөҫ тоташтырырға.Һөйләмдәр, текстарҙы тейешле интонация менән уҡырға.Текст йөкмәткеһе буйынса фекер алышырға 2 11.12 12.12 69 Дд - Тт хәрефтәре д - т – парлы яңғырау- һанғырау тартынҡылар.Тартынҡылар таблицаһы. Дд - Тт хәрефтәрен башҡа хәрефтәр менән дөрөҫ тоташтырыу.
Кеше исемдәре, ер – һыу атамалары, хайуан ҡушаматтары Парлы яңғырау – һаңғырау тартынҡыларҙы күҙәтергә, сағыштырырға, һығымта яһарға. Һүҙҙәр,һөйләмдәр, текст уҡырға.
Текст йөкмәткеһе буйынса фекер алышырға 1 13.12 70 Тикшереү эше (текст йәки диктант) Һуҙынҡы, тартынҡы өн. Нәҙек, ҡалын һуҙынҡы. Яңғырау-һаңғырау тартынҡы. Һүҙҙең өн моделе. Һөйләм моделе.
Һүҙҙе ижеккә бүлеү.Хәрефте дөрөҫ каллиграфия менән яҙыу. Уларҙы башҡа хәрефтәр менән дөрөҫ тоташтырыу.Һүҙҙәр һәм һөйләмдәр күсереп яҙыу.Диктант яҙыу Тикшереү эштәре йөкмәткеһен уҡытыусы уҡыуынан аңларға. Ул эштәрҙе эҙмә – эҙлекле дөрөҫ башҡарырға 1 16.12 71 уы, үэ өндәре уы,үэ өндәре. Уларҙы хәреф менән тамғалау. Һүҙҙең өн моделе. уы, үэ өндәре һүҙ уртаһында һәм һүҙ аҙағында. Һүҙҙәр уҡыу һәм яҙыу Һүҙҙәр, һөйләм, текстар уҡыу.
Күсереп яҙыу. Диктант 1 17.12 72 ж өнө. Жж хәрефе ж – янғырау тартынҡы өн.Һүҙҙең өн моделе. Жж хәрефе.Уны яҙыу.Жж хәрефе менән һүҙҙәр уҡыу, яҙыу.
Һүҙҙәр, Һөйләмдәр күсереп яҙыу. Кеше исемдәре, хайуан ҡушаматтары ж өнөн әйтергә, тыңларға,характеристика бирергә. Һүҙҙең өн моделен төҙөргә. Жж хәрефен дөрөҫ яҙырға, башҡа хәрефтәр менән дөрөҫ тоташтырырға.Һөйләмдәр, текстарҙы тейешле интонация менән уҡырға.Текст йөкмәткеһе буйынса фекер алышырға 1 18.12 73 ш өнө.
Шш хәрефе ш – парлы һанғырау тартынҡы өн.Һүҙҙең өн моделе. Тартынҡылар таблицаһы. Шш хәрефе.Уны яҙыу.Шш хәрефе менән һүҙҙәр уҡыу, яҙыу. Һөйләмдәрҙе, тексты аңлы тасуири уҡыу.
ш өнөн әйтергә, тыңларға,характеристика бирергә. Һүҙҙең өн моделен төҙөргә.
Шш хәрефен дөрөҫ яҙырға, башҡа хәрефтәр менән дөрөҫ тоташтырырға.Һөйләмдәрҙе, тексты аңлы, етеҙ уҡырға. Текст күсереп яҙырға 1 19.12 74 Жж – Шш хәрефтәре ж - ш – парлы яңғырау- һанғырау тартынҡы өндәр.Һүҙҙең өн моделе. Жж, Шш хәрефтәре. Улар менән һүҙҙәр уҡыу, яҙыу. Һүҙҙәр, һөйләмдәр күсереп яҙыу.
Кеше исем- фамилияһы, ер – һыу атамалары, хайуан ҡушаматтары ж – ш өндәрен әйтергә, тыңларға,характеристика бирергә. Һүҙҙең өн моделен төҙөргә. Жж, Шш хәрефтәрен дөрөҫ каллиграфия менән яҙырға. Һөйләмдәр күсереп яҙырға, орфограммаларҙы һыҙырға 1 20.12 75 в өнө. Вв хәрефе в – янғырау тартынҡы өн.Һүҙҙең өн моделе. Тартынҡылар таблицаһы. Вв хәрефе.Уны яҙыу.Вв хәрефе менән һүҙҙәр уҡыу, яҙыу.
Һөйләмдәрҙе, тексты аңлы тасуири уҡыу. в өнөн әйтергә, тыңларға,характеристика бирергә. Һүҙҙең өн моделен төҙөргә. Вв хәрефен дөрөҫ яҙырға, башҡа хәрефтәр менән дөрөҫ тоташтырырға. Һөйләмдәрҙе, тексты аңлы, етеҙ уҡырға.
Текст күсереп яҙырға 1 23.12 76 ф өнө. Фф хәрефе ф – һаңғырау тартынҡы өн. Һүҙҙең өн моделе. Тартынҡылар таблицаһы. Фф хәрефе.Уны яҙыу.Фф хәрефе менән һүҙҙәр уҡыу, яҙыу.
Һөйләмдәрҙе, тексты аңлы тасуири уҡыу. ф өнөн әйтергә, тыңларға,характеристика бирергә. Һүҙҙең өн моделен төҙөргә. Фф хәрефен дөрөҫ яҙырға, башҡа хәрефтәр менән дөрөҫ тоташтырырға. Һөйләмдәрҙе, тексты аңлы, етеҙ уҡырға.
Текст күсереп яҙырға 1 24.12 77 Вв, Фф хәрефтәре в - ф – парлы яңғырау- һанғырау тартынҡы өндәр.Һүҙҙең өн моделе. Вв, Фф хәрефтәре. Улар менән һүҙҙәр уҡыу, яҙыу. Һүҙҙәр, һөйләмдәр күсереп яҙыу.
Кеше исем- фамилияһы, ер – һыу атамалары, хайуан ҡушаматтары в – ф өндәрен әйтергә, тыңларға,характеристика бирергә. Һүҙҙең өн моделен төҙөргә. Вв, Фф хәрефтәрен дөрөҫ каллиграфия менән яҙырға. Һөйләмдәр күсереп яҙырға, орфограммаларҙы һыҙырға 1 25.12 78 Тикшереү эше.Эшкә анализ (текст йәки диктант) Өйрәнелгән хәрефтәрҙе тейешле каллиграфик режимда яҙыу. Уларҙы башҡа хәрефтәр менән дөрөҫ тоташтырыу.
Һүҙҙәр, һөйләмдәр күсереп яҙыу. Диктант Эште аңлап, эҙмә- эҙлекле башҡарырға 1 26.12 79-80 Ике өндө (йа) белдергән Яя хәрефе Яя – ике өндө белдергән хәреф. Я хәрефе һүҙ уртаһында һәм аҙағында. Һүҙҙәң өн моделе һәм шаҡмаҡлы график (хәрефле) һыҙмаһы. Һүҙҙең транскрипцияла яҙылышы. Һөйләмде, тексты тасуири уҡыу Һүҙҙе әйтергә, тыңларға. Һүҙҙә йа өнөн тикшерергә, һығымта яһарға.
Һүҙҙә йа өнөн Яя хәрефе менән тамғаларға. Яя хәрефен тейешле каллиграфия менн яҙырға 2 27.12 13.01 81-82 Ике өндө (йэ) белдергән Ее хәрефе Ее – ике өндө белдергән хәреф. Ее хәрефе һүҙ башында. Е хәрефе һүҙ уртаһында. Һүҙҙәң өн моделе һәм шаҡмаҡлы график (хәрефле) һыҙмаһы. Һүҙҙең транскрипцияла яҙылышы.
Һөйләмде, тексты тасуири уҡыу Һүҙҙе әйтергә, тыңларға. Һүҙҙә йэ өнөн тикшерергә, һығымта яһарға. Һүҙҙә йэ өнөн Ее хәрефе менән тамғаларға. Ее хәрефен тейешле каллиграфия менн яҙырға 3 14.01 15.01 16.01 83-84 Ике өндө (йу) белдергән Юю хәрефе Һүҙҙә йу өндәрен Юю хәрефе менән тамғалау. Юю хәрефе һүҙ башында. Ю хәрефе һүҙ уртаһында. Һүҙҙәң өн моделе һәм шаҡмаҡлы график (хәрефле) һыҙмаһы.
Һүҙҙең транскрипцияла яҙылышы. Һөйләмде, тексты тасуири уҡыу Һүҙҙе әйтергә, тыңларға. Һүҙҙә йу өнөн тикшерергә, һығымта яһарға. Һүҙҙә йю өнөн Юю хәрефе менән тамғаларға. Юю хәрефен тейешле каллиграфия менн яҙырға 2 17.01 20.01 85-86 Ике өндө (й’о) белдергән Ёё хәрефе Ёё – ике өндө (й’о) белдергән хәреф. Ё хәрефе рус теленән ингән һүҙҙәрҙә.
Ё хәрефе һүҙ башында. Һүҙҙәң өн моделе һәм шаҡмаҡлы график (хәрефле) һыҙмаһы. Һүҙҙең транскрипцияла яҙылышы. Һөйләмде, тексты тасуири уҡыу Һүҙҙе әйтергә, тыңларға. Һүҙҙә й’о өнөн тикшерергә, һығымта яһарға. Һүҙҙә й’о өнөн Ёё хәрефе менән тамғаларға.
Ёё хәрефен тейешле каллиграфия менн яҙырға 2 21.01 22.01 87 Яя,Ее,Юю,Ёё хәрефтәре Ике өндө белдергән Яя, Ее, Юю, Ёё хәрефтәре. Һүҙҙең өн моделе. Һүҙҙе транскрипцияла яҙыу. Яя, Ее, Юю, Ёё хәрефтәре менән һүҙҙәр йыйыу.
Тексты аңлы уҡыу. Уның йөкмәткеһе буйынса фекер алышыу Яя, Ее, Юю, Ёё хәрефтәрен дөрөҫ яҙыу. Һүҙҙең өн моделен транскрипциялы яҙыуҙы – хәрефле яҙыуға әйләндерергә. Яя, Ее, Юю, Ёё хәрефле һүҙҙәрҙе хатаһыҙ күсереп яҙырға. Тексты аңлы уҡырға. Уның йөкмәткеһе буйынса фекер алышырға 1 23.01 88 Нәҙек, ҡалын айырыу тамғаһы (ь, ъ) ь, ъ тамғаларының һүҙҙәге функцияһы.
Ь – нәҙек айырыу тамғаһы. Ъ – ҡалын айырыу тамғаһы.
Һүҙҙең өн моделе. Һүҙҙе транскрипцияла яҙыу. Нәҙек, ҡалын айырыу тамғалары менән һүҙҙәр йыйыу. Уларҙ дөрөҫ күсереп яҙыу Нәҙек, ҡалын айырыу тамғалары булған һүҙҙәрҙең өн моделен төҙөргә, транскрипцияла һәм хәрефтәр менән яҙырға.
Күсереп яҙыу. Тексты аңлы уҡырға 1 24.01 89 һ өнө. Һһ хәрефе һ – парһыҙ һаңғырау тартынҡы өн.Һүҙҙең өн моделе.Тартынҡылар таблицаһы.
Һһ хәрефе менән һүҙҙәр уҡыу, яҙыу. Һөйләмдәрҙе, тексты аңлы тасуири уҡыу. Диктант һ өнөн әйтергә, тыңларға,характеристика бирергә. Һүҙҙең өн моделен төҙөргә. Һһ хәрефен дөрөҫ яҙырға, башҡа хәрефтәр менән дөрөҫ тоташтырырға. Һөйләмдәрҙе, тексты аңлы, етеҙ уҡырға. Текст күсереп яҙырға 1 27.01 90-91 х өнө.
Хх хәрефе х – парһыҙ һаңғырау тартынҡы өн.Һүҙҙең өн моделе.Тартынҡылар таблицаһы. Хх хәрефе менән һүҙҙәр уҡыу, яҙыу. Һөйләмдәрҙе, тексты аңлы тасуири уҡыу. Диктант х өнөн әйтергә, тыңларға,характеристика бирергә.
Һүҙҙең өн моделен төҙөргә. Фф хәрефен дөрөҫ яҙырға, башҡа хәрефтәр менән дөрөҫ тоташтырырға. Һөйләмдәрҙе, тексты аңлы, етеҙ уҡырға. Текст күсереп яҙырға 2 28.01 29.01 92 Һһ, Хх хәрефтәре һ, х – парһыҙ һанғырау тартынҡы өндәр.Һүҙҙең өн моделе.
Һһ, Хх хәрефтәре. Улар менән һүҙҙәр уҡыу, яҙыу.
Һүҙҙәр, һөйләмдәр күсереп яҙыу. Тексты аңлы уҡыу. Уның йөкмәткеһе буйынса фекер алышыу һ, х өндәрен сағыштырып күҙәтергә. Һығымта яһарға. Уларҙы тартынҡылар таблицаһынан табырға. Һүҙҙәрҙе дөрөҫ каллиграфия менән күсереп яҙырға, орфограммаларҙы һыҙырға 1 30.01 93 щ өнө. Щщ хәрефе щ– парһыҙ һанғырау тартынҡы өн.Өндө Щщ хәрефе менән тамғалау.
Щщ хәрефенең яҙылышы. Уны башҡа хәрефтәр менән дөрөҫ тоташтырыу. Щщ хәрефе рус теленән үҙләштерелгән һүҙҙәрҙә. Щщ хәрефе булған һүҙҙәр йыйыу: щи, борщ, плащ, щетка, Щорс.
Уларҙы дөрөҫ яҙыу,уҡыу щ өнөн әйтергә, тыңларға,характеристика бирергә. Һүҙҙең өн моделен төҙөргә. Щщ хәрефен дөрөҫ яҙырға, башҡа хәрефтәр менән дөрөҫ тоташтырырға. Һөйләмдәрҙе, тексты аңлы, етеҙ уҡырға. Текст күсереп яҙырға 1 31.01 94 ч өнө.
Чч хәрефе ч– парһыҙ һанғырау тартынҡы өн.Өндө Чч хәрефе менән тамғалау. Чч хәрефенең яҙылышы. Уны башҡа хәрефтәр менән дөрөҫ тоташтырыу.Чч хәрефе булған һүҙҙәр йыйыу: врач, Чапаев, Чайковский. Уларҙы дөрөҫ яҙыу,уҡыу ч өнөн әйтергә, тыңларға,характеристика бирергә. Һүҙҙең өн моделен төҙөргә.
Чч хәрефен дөрөҫ яҙырға, башҡа хәрефтәр менән дөрөҫ тоташтырырға. Һөйләмдәрҙе, тексты аңлы, етеҙ уҡырға. Текст күсереп яҙырға 1 3.02 95-96 Нәҙек айырыу билдәһе (ь) ь – нәҙек айырыу билдәһе. Уның өндө белдермәүе. Нәҙек айырыу билдәһе (нәҙеклек билдәһе) башҡорт һүҙҙәрендә һәм сит телдәрҙән үҙләштерелгән һүҙҙәрҙе. Улар менән һүҙҙәр йыйыу: көньяҡ, төньяҡ, бирьяҡ, мәсьәлә, июнь, июль, сентябрь, октябрь, ноябрь, декабрь, нефть, альбом, бинокль, лагерь, мебель, коньки, пальто, фасоль, фонарь, һ.б. Уларҙы дөрөҫ уҡыу һәм күсереп яҙыу Нәҙек айырыу билдәһе булған һүҙҙе күҙҙәтерг, һығымта яһарға.
Һөйләмдәр һәм текстарҙы аңлы уҡырға. Баҫма хәреф менән бирелгән һүҙҙәрҙе, һөйләмдәрҙе кегль хәрефтәр менән күсереп яҙырға 2 4.02 5.02 97-98 Ҡалын айырыу билдәһе (ъ) ъ – ҡалын айырыу билдәһе. Уның өндө белдермәүе.
Ҡалын айырыу билдәһе башҡорт һүҙҙәрендә (ъ-я) һәм сит телдәрҙән үҙләштерелгән һүҙҙәрҙе. Улар менән һүҙҙәр йыйыу: аръяҡ, алъяпҡыс, ашъяулыҡ, ҡулъяулыҡ, Аҡъяр, Ҡыҙылъяр һ.б. Уларҙы дөрөҫ уҡыу һәм күсереп яҙыу Ҡалын айырыу билдәһе булған һүҙҙе күҙҙәтерг, һығымта яһарға. Һөйләмдәр һәм текстарҙы аңлы уҡырға. Баҫма хәреф менән бирелгән һүҙҙәрҙе, һөйләмдәрҙе кегль хәрефтәр менән күсереп яҙырға 2 6.02 7.02 99 ц өнө. Цц хәрефе ц– парһыҙ һанғырау тартынҡы өн.Өндө Цц хәрефе менән тамғалау. Цц хәрефенең яҙылышы.
Уны башҡа хәрефтәр менән дөрөҫ тоташтырыу. Цц хәрефе сит телдәрҙән ңҙлштерелгән һүҙҙәрҙә. Цц хәрефе булған һүҙҙәрҙе дөрөҫ уҡыу һәм яҙыу: цирк, цинк, цифр, циркуль, концерт, мотоцикл. Уларҙы дөрөҫ яҙыу, уҡыу ц өнөн әйтергә, тыңларға,характеристика бирергә. Һүҙҙең өн моделен төҙөргә. Цц хәрефен дөрөҫ яҙырға, башҡа хәрефтәр менән дөрөҫ тоташтырырға. Һөйләмдәрҙе, тексты аңлы, етеҙ уҡырға.
Текст күсереп яҙырға 1 10.02 100-101 Алфавит Алфавит хәрефтәре, уларҙың әйтелеше Алфавит хәрефтәренең исемдәрен дөрөҫ әйтергә. Уларҙың тәртибен иҫтә ҡалдырырға. Бирелгән һүҙҙәрҙе алфавит тәртибендә әйтә белергә.
Алфавит тәртибендә исемлек (4-5 кешенең торған төркөм) төҙөргә 2 11.02 12.02 102 Тикшереү эше.Диктант. Йыл буйына өйрәнелгән уҡыу материалын үҙләштереү кимәлен асыҡлау, тикшереү Бирелгән эштәрҙе (текст, эштәр бирелеше һ.б.) аңлап уҡыу, тейешле тәртиптә дөрөҫ итеп башҡарырға. Эште тапшырыр алдынан тикшерергә 1 13.02. № Дәрес темаһы Уҡыусылар эшмәкәрлеге Йыһазландырыу Дата план буйынса Үткәреү датаһы 1 Алфавит. Башҡорт алфавитының хәрефтәрен күҙәтеү. Алфавиттың әһәмиәтен ғәмәлдә күҙәтеү.
Һүҙҙәрҙе алфавит тәртибендә яҙыу. Һүрәттәр, мәҡәлдәр, Таблица, алфавит 14.02.13 2 Хәреф һәм өн. Әлифба осоронда өйрәнгәнде ҡабатлау.
Өн менән хәрефтең бер үк төшөнсә булмауына, өндөң яҙыуҙағы тамғаһы - хәреф икәнлегенә иғтибар итеү һәм уны күнегеүҙәр ярҙамында нығытыу. Һүрәттәр, мәҡәлдәр тиҙәйткес тәр. 17.02.13 3 Нәҙек һәм ҡалын һүҙҙәр. Башҡорт телендә ҡалын һәм нәҙек әйтелешле һүҙҙәр булыуы тураһында белемдәрҙе системаға килтереү. Өндәрҙе бутау мәғәнә үҙгәреүенә килтереүен күҙәтеү, һүҙҙәрҙе сингармонизм законына ярашлы төркөмләү, уларҙың моделен төҙөү.
Өндәргә анализ яһай белеү. 19.02.13 4 Һуҙынҡы һәм тартынҡы өндәр. Уларҙы тамғалау. Һуҙынҡы һәм тартынҡы өндәр араһындағы айырманы белеү һәм был туралағы белемдәрҙе нығытыу. Һүрәттәр, уйындар, таблица. 21.02.13 5 Яңғырау һәм һаңғырау тартынҡылар.
Тартынҡы өндәрҙе төркөмләү. Уларҙың таблицаһын тултырыу. Яңғырау һәм һаңғырау тартынҡыларҙың нәҙек һәм ҡалын һуҙынҡылар уртаһында әйтелешен тыңлау, сағыштырыу, һығымта яһау. Төрлө осраҡтарға миҫалдар таба белеү. Һүрәттәр, мәҡәлдәр, таблица. 03.03.13 6 Ижек.Һүҙҙе ижеккә бүлеү.
Һүҙҙе һамаҡлап ижеккә бүлеү һәм һүҙҙәрҙәге ижектәр һанын билдәләү. Текстан бер, ике, өс ижекле һүҙҙәрҙе айырып алыу. Телмәр үҫтереү буйынса күнекмәләр алыу, уҡыусыларға таныш темаларға текстар төҙөү. Һүрәттәр, уйындар.
05.03.13 7 Һүҙҙе ижеккә бүлеү юлдан юлға күсереү. Һүҙҙе ижеккә бүлеү, юлдан юлға дөрөҫ күсереү күнекмәһе алыу.
07.03.13 8 Баш хәреф.Кешенең исем-фамилиялары яҙылышы. Кеше исемдәрен һәм фамилияларын дөрөҫ яҙыу. Башҡортостандың билдәле шәхестәре тураһында һөйләшеү һәм уларҙың исем-фамилияларының яҙылышын иҫтә ҡалдырыу Һүрәттәр, схема. 10.03.13 9 Баш хәреф.
Хайуан ҡушаматтары. Хайуандар тураһындағы диалогта ҡатнашыу, үҙҙәренең йорт хайуандары тураһында текст төҙөү. Хайуандарҙы төркөмләү, уларға ҡушаматтар уйлау, ҡушаматтарҙы дөрөҫ яҙыу. Һүрәттәр, уйындар. 12.03.13 10 Ер-һыу атамалары.
Башҡортостандың ер-һыу атамалары тураһында әңгәмәлә ҡатнашыу. Үҙҙәре йәшәгән төбәктәге ер-һыу атамаларын ҙур хәреф менән яҙыу. Башҡортостандағы ҡала, тау, йылға исемдәренең яҙылышын үҙләштереү. Һүрәттәр, уйындар, таблица. Тест № 1 14.03.13 11 Һөйләм.
Һөйләмде интонацион күҙлектән дөрөҫ әйтеү һәм уҡыу. Һөйләмдең сиктәрен билдәләү, баш хәреф менән яҙыу, һөйләм аҙағында тыныш билдәһе ҡуйыу. Төрлө темаға йәки сюжетлы һүрәттәр буйынса һөйләмдәр һәм уларҙың һыҙмаһын төҙөү. Һөйләмдәрҙе тулыландырыу. Йомаҡтар, Тиҙәйткес тәр.
17.03.13 12 Хәбәр һөйләм. Хәбәр һөйләм тураһында төшөнсә алыу, һөйләм аҙағында нөктә ҡуйып яҙыу. Һөйләмдәрҙе дөрөҫ интонация менән уҡыу. Хәбәр һөйләмдең һыҙмаһын төҙөү.
Карта,ат лас. 19.03.13 13 Һорау һөйләм. Һорау һөйләм тураһында төшөнсә алыу, уны дөрөҫ интонация менән тасуири уҡыу күнекмәһе алыу, һөйләм аҙағында һорау билдәһе ҡуйып яҙыу. Һорау һөйләмде һыҙмала күрһәтеү. Тест № 1 21.03.13 14 Өндәү һөйләм. Өндәү һөйләм тураһында төшөнсә алыу, өндәү һөйләмдәрҙе тыңлау, айыра белеү, дөрөҫ интонация менән әйтеү һәм уҡыу, һөйләм аҙағында өндәү билдәһе ҡуйып яҙыу.
Өндәү һөйләмде һыҙмала күрһәтеү. Йомаҡтар, кроссворд 02.04.13 15 О-ө хәрефле һүҙҙәр. Тамырында о-ө хәрефле һүҙҙәрҙе сағыштырыу, һығымта яһау, төркөмләү һәм дөрөҫ яҙыу. Уларға ялғауҙарҙы дөрөҫ ҡушыу Мәҡәлдәр 04.04.13 16 У-ү хәрефле һүҙҙәр.
У-ү хәрефле һүҙҙәрҙе күҙәтеү, сағыштырыу, һығымта яһау, төркөмләү. Уларҙы дөрөҫ яҙыу, төшөп ҡалған хәрефтәрҙе өҫтәп яҙыу, ялғауҙарҙы дөрөҫ ҡушыу. 07.04.13 17 Э хәрефенең яҙылышы Һүҙ башында э хәрефенең генә яҙылыу ын, һүҙ уртаһында э өнөнөң е хәрефе менән тамғаланыуын сағыштырыу нигеҙендә үҙләштереү, һығымта яһау. Миҫалдар нигеҙендә иҫбатлай белеү. Һүҙҙәрҙең моделен төҙөү. 09.04.13 18 Й хәрефенең яҙылышы.
Рабочая Программа По Башкирскому Языку 7 Класс
Йо, йө, йе, йү, йы, йә ҡушымсалары. Йо, йө, йе, йү, йы, йә ҡушымсалары менән һүҙҙәрҙе уҡый һәм яҙа белеү.
Һүҙҙәрҙә был ҡушымсаларҙы билдәләү. Һүҙлектән һүҙҙәр табыу һәм уларҙы туплау.
11.04.13 19 Үҙләштерел- гән һүҙҙәрҙә е, ё, ю, я хәрефтәре. Үҙләштерелгән һүҙҙәрҙә е, ё, ю, я хәрефтәренең һүҙ башында, уртаһында, аҙағында килеүен күҙәтеү. Ике телдәге е, ё, ю, я хәрефле һүҙҙәрҙең әйтелешен һәм уҡылышын сағыштырыу. Башҡорт һәм рус телдәрендә бер үк төрлө хәреф менән билдәләнеп тә, әйтелешендә айырма булған өндәрҙе күҙәтеү, һығымта яһау. Һүҙ моделен һәм транскрипцияһын төҙөү.
14.04.13 20 Ю хәрефе. Ю хәрефенең ике өндө белдереүен һәм яҙылышын күҙәтеү, сағыштырыу, анализлау. Һүҙ моделен һәм транскрипцияһын төҙөү. Орфографик һүҙлек менән эшләү күнекмәһе алыу. Һүрәттәр, схема. 16.04.13 21 22 Е хәрефе. Е хәрефенең ике өндө белдереүен һәм яҙылышын күҙәтеү, сағыштырыу, анализлау.
Һүҙ моделен һәм транскрипцияһын төҙөү. Һүҙҙәрҙең яҙылышын орфографик һүҙлек буйынса тикшереү.
Һүрәттәр, уйындар, таблица. 18.04.13 21.04.13 23 24 Я хәрефе. Я хәрефенең ике өндө белдереүен һәм яҙылышын күҙәтеү, сағыштырыу, анализлау. Һүҙ моделен һәм транскрипцияһын төҙөү. Һүҙҙәрҙе дөрөҫ яҙыу.
Һүҙҙәрҙең яҙылышын орфографик һүҙлек буйынса тикшереү. Тест № 2 23.04.13 25.04.13 25 Предметтың атамаһын белдергән һүҙҙәр. Һорауҙарын үҙләштереү, һорауҙарға дөрөҫ яуап биреү. Һүҙҙәрҙе мәғәнәһе буйынса төркөмдәргә бүлеү. Уларҙың нимә аңлатыуын билдәләү, һорауҙар ҡуйыу.
Һүрәттәр, мәҡәлдәр, таблица. 28.04.13 26 Предметтың билдәһен белдергән һүҙҙәр.
Һорауының мәғәнә үҙенсәлектәрен аңлау, һорауға яуап биреү. Билдәне белдереүсе һүҙҙәрҙең үҙгәр- мәүе тураһында һығымта яһау.
Предметтың атамаһын белдергән һүҙҙәргә билдәһен белдереүсе һүҙҙәр табыу һәм һүҙбәйләнештәр төҙөү. Һөйләмдәрҙе предмет билдәһен белдереүсе һүҙҙәр менән тулыландырыу һәм сағыштырып ҡарау. Һүрәттәр, схема. 30.04.13 27 Предметтың хәрәкәтен (эшен) белдергән һүҙҙәр. Предмет хәрәкәтен белдереүсе һүҙҙәрҙе, уларҙың һөйләмдәге уры нын күҙәтеү. Һорауҙарын ҡулланыу. Предметтың атамаһын белдергән һүҙҙәргә хәрәкәтте белдереүсе һүҙҙәр табыу Һүрәттәр, уйындар.
02.05.13 28 Һәм, менән ярҙамсы һүҙҙәре. Һәм, менән ярҙамсы һүҙҙәрен текстан табыу һәм тикшереү. Улар менән һүҙбәйләнештәр төҙөү. Ярҙамсы һүҙҙәре булған һөйләмдәрҙең моделен төҙөү. Һүрәттәр, уйындар.
05.05.13 29 30 Ярҙамсы һүҙҙәр: да-дә, ҙа-ҙә, ла-лә, та-тә. Да-дә, ҙа-ҙә, ла-лә, та-тә ярҙамсы һүҙҙәрен текстан табыу һәм тикшереү, дөрөҫ уҡыу һәм яҙылышын күҙәтеү, һығымта яһау. Улар менән һүҙбәйләнештәр төҙөү. Ярҙамсы һүҙҙәре булған һөйләмдәрҙең һыҙмаһын төҙөү.
Һүрәттәр, мәҡәлдәр тиҙәйткес тәр. 07.05.13 12.05.13 31 32 Ярҙамсы һүҙҙәр:ғына-генә, ҡына-кенә.
Ғына-генә, тсына-кенә ярҙамсы һүҙҙәрен текстан табыу һәм тикшереү, дөрөҫ уҡыу һәм яҙылышын күҙәтеү, һығымта яһау. Улар менән һүҙбәйләнештәр төҙөү. Ярҙамсы һүҙҙәре булған һөйләмдәрҙең һыҙмаһын төҙөү. Һөйләмдәргә ярҙамсы һүҙҙәр өҫтәү. Һүрәттәр, уйындар. 14.05.13 16.05.13 33 34 Үтелгәндәрҙе нығытыу. Бөтә үтелгәндәрҙе нығытыу.
Рабочая Программа По Башкирскому Языку По Фгос
Уҡыусыларҙың белемен тикшереү, йомғаҡлау. Йомаҡтар, кроссворд 19.05.13 21.05.13 35 Йомғаҡлау. Бөтә үтелгәндәрҙе нығытыу. Уҡыусыларҙың белемен тикшереү, йомғаҡлау. Тест № 3 23.05.13.
Название Дата конвертации Размер 235.07 Kb. Рабочая программа по башкирскому (государственному) языку в 1 классе на 2013-2014 учебный год общее количество часов 68 Муниципальное казенное общеобразовательное учреждение средняя общеобразовательная школа с.Верхотор муниципального района Ишимбайский район Республики Башкортостан Рассмотрено на заседании ШМО протокол № от «»2013г. Утверждаю: Директор МКОУ СОШ С.Верхотор /ПопковаТ.Н./ Приказ № «»2013г. Рабочая программа по башкирскому (государственному) языку в 1 классе на 2013-2014 учебный год общее количество часов – 68 количество часов в неделю – 2 Составила: Махмутова Юлия Ирековна Составлена в соответствии с программой по башкирскому языку для учащихся I – XI классов школ с русским языком обучения. Составители: Усманова М.Г., Габитова З.М. – Ижевск, издательство «КнигоГрад», 2008.
Учебник: Башкирский язык. Учебник для русскоязычных учащихся 1 класса.
Толомбаев Х.А., Давлетшина М.С. – Уфа: Книга, 2008 2013 год Башҡортостан республикаһы Ишембай районы Верхотор ауылынын муниципаль ҡаҙна дөйөм белем биреү учреждениеһы Ҡаралған ММБ ултырышында протокол № «»2013й. Раҫлайым: Мәктәп директоры /ПопковаТ.Н./ Приказ № «»2013й. 2013-2014 уҡыу йылына 1-се класс өсөн башҡорт (дәүләт) теленән эш программаһы дөйөм сәғәттәр һаны – 68 сәғәт аҙнаһына – 2 сәғәт иҫәбенән Төҙөнө: Мәхмүтова Юлиә Ирек ҡыҙы Башҡорт теленән программа.
(Уҡытыу урыҫ телендә алып барылған мәктәптәрҙең I – XI кластары өсөн). Төҙөүселәре: Усманова М.Ғ., Ғәбитова З.М. – Ижевск: «КнигоГрад», 2008.
Нигеҙендә төҙөлдө. Дәреслек: Башҡорт теле: Уҡытыу урыҫ телендә алып барылған мәктәптәрҙең 1-се синыф уҡыусылары өсөн дәреслек.ТоломбаевХ.А, ДәүләтшинаюМ.С. – Өфө: Китап, 2010 2013йыл Аңлатма яҙыу Уҡытыу рус телендә алып барылған мәктәптәрҙән 4-се класы өсөн башҡорт (дәүләт) теленән эш программаһы. Эш прогаммаһы 68 сәғәткә бүленгән (аҙнаға 2 сәғәт).
Төҙөүселәре Фәйрузова Светлана Сәғит ҡыҙы. Дәреслек: Толомбаев Х.А., Дәүләтшина М.С.
Башҡорт теле: Уҡытыу рус телендә алып барылған мәктәптәрҙең 2-се класы уҡыусылары өсөн дәреслек. – Өфө: Китап, 2008. Программа кимәле: базис. Уҡытыусының тел буйынса уҡыу- уҡытыу методик комплекты:. Ғәбитова З.М, Толомбаев Х.А Урыс мәктәптәрендә башҡорт телен уҡытыуҙы ойоштороу буйынса методик кәңәштәр; Өфө: Башҡортостан.
Уҡытыу рус телендә алып барылған мәктәптәрҙә башҡорт( дәүләт) теле һәм туған( башҡорт) тел буйынса берҙәм талаптар. (Протокол №4.
13 ғинуар 2010 йыл). Уҡыусылар өсөн тел буйынса уҡыу- уҡытыу методик комплекты Толомбаев Х.А., Дәүләтшина М.С. Башҡорт теле: Уҡытыу рус телендә алып барылған мәктәптәрҙең 2-се класы уҡыусылары өсөн дәреслек. – Өфө: Китап, 2008. Программа үҙенсәлектәренең характеристикаһы: Эш программаһы Башҡортостан Республикаһы Мәғариф министрлығы тарафынан раҫланған «Башҡорт теленән программа» (Уҡытыу рус телендә алып барылған мәктәптәрҙең I-IX кластары өсөн) нигеҙендә төҙөлдө. Төҙөүселәре Толомбаев Х.
А., Дәүләтшина М.С., Ғәбитова З. М., Усманова М. Г.- Ижевск: «Книгоград», 2008.
Башҡортостан Мәғариф Министрлығы тарафынан тәҡдим ителгән программа «Верхотор ауылынын» муниципаль ҡаҙна дөйөм белем биреү учреждениеhының «Уҡыу планы»на ярашлы рәүештә тормошҡа ашырыла. Был эш программаһында федераль һәм республика закондары талаптары тормошҡа ашырыла: «Рәсәй Федерацияһы халыҡтары телдәре тураһында» законы, Рәсәй Федерацияһының «Мәғариф тураһында» Законы, «Башҡортостан Республикаһы халыҡтары телдәре тураһында» законы, Башҡортостан Республикаһының «Мәғариф тураһында» Законы. Программа йөкмәткеһе 3 йүнәлештә төҙөлгән. Балаларҙы һөйләшергә өйрәтеү мөһим бурыс. Тел менән әҙәби материал бергә ҡушып өйрәнелә( интеграция). Лингвистик һәм әҙәби күренештәр, уҡыу материалы нигеҙендә, практик ҡулланыу маҡсатынан сығып өйрәнелә( коммуникатив йүнәлеш).
Маҡсаттар һәм бурыстар. Башҡорт теленә өйрәтеү буйынса 1-се класс уҡыусылары алдында түбәндәге бурыстар ҡуйыла:. 1-се класта өйрәнелгән материалдарҙы телмәрҙә ҡулланыу.
Тәҡдим ителгән темалар буйынса балаларҙың һүҙлек составын арттырыу, телмәр күнекмәләрен камиллаштырыу. Балаларҙың оптималь уҡыу күнекмәләрен үҫтереү. Ситуациялар, темалар буйынса һорауҙар биреү, шул һорауҙарға һүрәт, картина, текст нигеҙендә ижади яуап бирә белеү. Темаға тап килгән шиғырҙар ятлау, йырҙар өйрәнеү һәм башҡарыу, экскурсияларҙа, уйындарҙа ҡатнашыу, концерттар әҙерләү һәм сығыш яһау. Һәр осраҡта ла телмәр төҙөү иғтибарға алына. Әйтелеше ҡатмарлы булмаған һүҙҙәрҙе, ябай һөйләмдәрҙе тәүҙә күсереп, шунан яттан яҙыу. Һәр тема буйынса эш барышында тыуған Республика менән танышыуҙы дауам итеү.
Башҡорт халҡына, тарихына, Башҡортостан тәбиғәтенә, сәнғәтенә, әҙәбиәтенә ихтирам тәрбиәлә. Уҡыусыларҙың белем кимәленә талаптар Уҡыу йылы аҙағында 1 класс уҡыусылары түбәндәге белем һәм күнекмәләргә эйә булырға тейеш: 1. Һөйләгәнде йәки уҡығанды аңлай алыу (аудирование):. уҡытыусының, иптәшенең һөйләгәнен, уҡығанын аңлай алыу;. иҫәнләшеү, һаубуллашыу, рәхмәт әйтеү, ғәфү үтенеү, үтенесте белдереү, рөхсәт һорау (телмәр этикеты);. текстың йөкмәткеһе, ситуация буйынса һорау биреү. Уҡыған текст буйынса, күҙәтеүҙәр нигеҙендә һөйләй белеү, ситуацияға ярашлы һөйләшеү (говорение):.
Рабочая Программа По Башкирскому Языку 9 Класс
бәләкәй күләмле текстың йөкмәткеһен һөйләү,. һүҙлек һүҙҙәрен белеү, уларҙы дөрөҫ ҡулланып һөйләү,. диалог төҙөү, төркөмдәрҙә һөйләшеү,. үҙең, ғаилә ағзалары, уларҙың исемдәрен белеү, һөнәр-шөғөлдәре, туғанлыҡ мөнәсәбәте һ.б. Тураһында һөйләү,.
ваҡиғаға, персонажға үҙ мөнәсәбәтеңде әйтеп биреү,. башҡорт теленән руссаға һәм киреһенсә тәржемә итеү.
Уҡыу (чтение):. тексты дөрөҫ, шыма, талғын уҡыу (орфоэпик нормалар нигеҙендә),.
поэтик әҫәрҙәрҙе дөрөҫ интонация менән уҡыу,. уҡыған текстың йөкмәткеһен билдәләй алыу, персонаждарын әйтеү,. текстан һорауҙарға яуаптар табыу, уҡып күрһәтеү. Яҙыу (письмо):. хәрефтәрҙе матур, дөрөҫ, тейешле кимәлдә тоташтырып яҙыу,. ҙур булмаған тексты күсереп яҙыу,. шундай уҡ текст буйынса йә картина нигеҙендә 2-3 һорауға яуап яҙыу,.
бирелгән ситуация буйынса 2-3 һөйләмдән торған текст яҙыу,. ныҡлы әҙерлектән һуң өйрәтеү характерындағы диктант, изложение, инша яҙыу (программала күрһәтелгән нормалар күләмендә). Уҡыу- уҡытыу программаһында планлаштырылған һөҙөмтәләрҙе үҙләштереүен баһалау. Класта һәм өйҙә башҡарыла торған яҙма эштәр өйрәтеү һәм тикшереү характерында була. Уларға түбәндәгеләр инә:.
башҡорт теленән торлө типтағы күнегеүҙәр;. тәржемә эштәре. дәреслектәрҙәге әҙәби текстарға пландар төҙөү. һорауҙарға яҙма яуаптар һәм иншалар. тел һәм әҙәби материалдар буйынса аналитик һәм дөйөмләштереү тибындағы схемалар, проекттар. Башҡорт теленең ағымдағы, сирек йәки йыл аҙағында, шулай уҡ уҡыу йылы башында инеү диктанты, ҙур темаларҙан һуң йомғаҡлау контроль эштәре үткәрелә. Ағымдағы контроль эштәр программаның өйрәнелгән материалы үҙләштереүҙе тикшереү маҡсатында уҙғарыла.
Уларҙың төрө һәм үткәреү йышлығы өйрәнелә торған материалдың ҡатмарлылығынан, уҡыусыларҙың белем кимәленән сығып билдәләнә. Ағымдағы контроль эштәр өсөн уҡытыусы йә тотош дәртесте, йә уның бер өлөшөн генә файҙалана ала. Уҡыу йылы башында инеү диктанты, сирек һәм йыл аҙағында йомғаҡлау контроль эштәре мәктәп администрацияһы менән берлектә төҙөлгән график буйынса үткәрелә. Контроль эштәрҙе сиректең беренсе көнөндә һәм дүшәмбелә үткәреү тәҡдим ителмәй. 1- се класта түбәндәге эш төрҙәре тәҡдим ителә: Күсереп яҙыу- 2 Һорауҙарға яуап- 2 Диктант- 1 Календарь – тематик планлаштырыу 1 класс № Телмәр үҫтереү буйынса тема Грамматик тема План б-са сәғәт һаны Үткәрелеү ваҡыты План-ған Үтк-гән 1 Башҡортостан-минен тыуған республикам. 1 2 Танышыу.Һин кем?
1 3 Был кем?Был нимә? 1 5 Әйҙә танышайыҡ!
И өн-хәрефе 1 6 Кемдеке? 1 7 Нимә эшләй? А өн-хәрефе 1 8 Мин нимә эшләйем? 1 11 Нимә эшләй? 1 12 Минен ғаиләм. 1 13 Кем менән?
1 14 Һорауҙарға яуаптар. 1 16 Беҙҙен класс. 1 17 Уҡыу предметтары. Ү өн-хәрефе 1 18 Нимәләр? 1 19 Мин нимә эшләйем? 1 23 Ни эшләй?
1 24 Кем нимә эшләй? 1 25 Кем?Кемдәр?нимә?Нимәләр?
1 26 Ни эшләйҙәр? 1 27 Беҙ нимә эшләйбеҙ? 1 28 Күсереп яҙыу.
1 29 Хаталар өҫтөндә эш.Төҫтәр Ниндәй? 1 30 Тиҙҙән Яны йыл. 1 33 Нисәнсе? 1 34 Нисәнсе? 1 35 Уйынсыҡтар.
Рабочая Программа По Башкирскому Языку 8 Класс
1 36 Нимә менән? 1 37 Кем нимә эшләй? 1 38 Кем нимә ярата? 1 39 Кемгә нимә кәрәк? 1 40 Һорауҙарға яуаптар. Н,н өн-хәрефтәре.
1 42 Ни эшләй? Йо,йө ҡушымталары 1 43 Ни эшлә?
1 45 Ни эшләгеҙ? 1 46 Ни эшләмә?Ни эшләмәгеҙ? 1 47 Кем ни эшләй? Күсереп яҙыу. 1 48 Тән өлөштәре. 1 49 Тән өлөштәре. 1 50 Хайуандарҙын тән өлөштәре.
1 51 Айболитта. 1 52 Тән өлөштәре.
1 53 Өҫ кейемдәре. 1 54 Аяҡ кейемдәре 1 55 Баш кейемдәре. 1 56 Йорт хайуандары. 1 57 Йорт ҡоштары.
1 58 Ни эшләй? 1 59 Минен яратҡан хайуаным. 1 60 Ҡырағай хайуандар. 1 62 Үткәндәрҙе ҡабатлау. 1 63 Контроль диктант. 1 64 Хаталар өҫтөндә эш. 1 65 Йомғаҡлау дәресе.
1 66-68 Резерв дәрестәр. Башҡорт (дәүләт) телен өйрәнеү өсөн методик ҡулланмалар. Уҡытыусының тел буйыса уҡыу- уҡытыу методик комплекты (комплексы): Башҡорт телен уҡытыуҙа актив формалар һәм алымдар. Толомбаев Х.А., Асанбаева Р.Р., Өфө, БМҮИ, 2006.
Башҡорт теле һәм әҙәбиәтенән традицион булмаған дәрестәр. // Баһауетдинова М.И, Йәғәфәрова Ғ.Н., Өфө, Информреклама, 2003. Башкирский язык для начинающих. Хисамитдинова, З.Я. Шарипова, В.И. Книжное изд-во, 1991. Йәш уҡытыусыға ярҙамға // Абуталипова Р.Ә.
Өфө, Китап, 2003. Зайцев ысулы буйынса башҡорт телендә тиҙ уҡырға өйрәтеү // Ш.Ш. Өфө, Китап, 2001. Сал Уралда – илдә бер ине.
Өфө, БМКИ, 2004. Телмәр һәм зиһен // Аслаева Р. Өфө, Китап, 2005.
Урыҫ мәктәптәренең башланғыс синыфтарында башҡорт телен уҡытыу үҙенсәлектәре / Шарапов И.Ә. Өфө, Китап, 1997.
Урыҫ мәктәптәрендә башҡорт телен уҡытыуҙы ойоштороу буйынса методик кәңәштәр // Ғәбитова З.М., Толомбаев Х.А. Өфө, Китап, 2006. Материал - техник ҡулланмалар Аудиокассеталар:.
Туған тел. I – IV класс. 1 – 4 кассета, Өфө, 2005. Фәиз Шәрипов. Сыңрай ҡурай DANCE, Өфө, Моң. CD диск:. Мөхәррам Сәлимов башҡарыуында балалар йырҙары.
Башҡорт әҙәбиәте буйынса аудиоәсбап №1. Миңлеғәфүр Зәйнетдинов. Башҡорт ҡумыҙы. Электрон дәреслектәр:.
Башкирский язык. Балҡортостан иле. Учебник башкирского языка, 1-4 классы. Төп һәм өҫтәлмә әҙәбиәт. Ғәбитова З.М.
Телмәр үҫтереү дәрестәре. – Өфө: Китап, 2009. Башҡортса – русса мәҡәлдәр һәм әйтемдәр һүҙлеге.
– Өфө: Китап, 1994. Әүбәкирова З.Ф., Әүбәкирова Х.E., Дилмөхәмәтов М.И. Мин башҡортса уҡыйым – Өфө: Китап, 2007. Башҡорт теле таблицаларҙа, схемаларҙа hәм ҡағиҙәләрҙә. Әүбәкирова З.Ф.– Өфө, 2006. Тел төҙәткестәр, тиҙәйткестәр, һанамыштар.
Төҙөүселәр: Иҫәнғолова Ә.Ф., Дәүләтҡолова Г.Ш. – Өфө: Эшлекле династия, 2008. «Аҡбуҙат» журналы. Ял минуттары өсөн күнегеүҙәр. Методик ҡулланма. Төҙөүселәр: Иҫәнғолова Ә.Ф., Дәүләтҡолова Г.Ш. – Өфө: Эшлекле династия, 2008.
Рус телле мәктәптәрҙә башҡорт телен уҡытыу.Методик күрһәтмә.Ғәбитова З.М.,Баһаутдинова М.И., Йәғәфәрова Г.Н.,Йәғәфәров Р.Ғ. БМҮИ нәшриәте. 1-4 –се кластар өсөн электрон дәреслек.
Балҡортостан иле. Башҡорт әҙәбиәте буйынса аудио-видеоәсбап.- Өфө: Башҡортостан Республикаһының Мәғариф министрлығы. Похожие: Рабочая программа по английскому языку в 5 классе составлена на основе следующих нормативных документов Рабочая программа по английскому языку в 6 классе составлена на основе следующих нормативных документов В рабочей программе представлены пояснительная записка, содержание изучаемого курса, календарно-тематическое планирование, учебно-методическое.
Информация о программно-методическом обеспечении учебно-воспитательного процесса по русскому языку и литературе на 2013-2014 учебный. Прием документов детей, зарегистрированных на закрепленной территории (согласно постановления главы города Владимира), осуществляется. Ладыженской, Н.
Шанского, которая полностью соответствует новым образовательным стандартам по русскому языку. Рабочая программа по русскому языку составлена на основе Примерных программ начального образования фгос второго поколения, авторской. Приобретенные знания, первоначальное овладение родным языком станут фундаментом для дальнейшего обучения этому предмету, а также. Программа включает три раздела: пояснительная записка, основное содержание с распределением часов по разделам курса, требования.
Программа включает три раздела: пояснительная записка, основное содержание с распределением часов по разделам курса, требования. Программа включает три раздела: пояснительная записка, основное содержание с распределением часов по разделам курса, требования.